Стёпиничкин-синичкин

В продолжение разговора о школе раннего развития, которую я посещаю уже две недели…

И, думаю, на этом сроке мои занятия окончатся по следующим причинам. Во-первых, хоть мама и постеснялась (хотя что в этом такого?) в открытую спросить у воспитателей наличия специального образования, полученного за границей и требующегося для работы по системе М. Монтессори с детьми до трех лет, но она не увидела на стенах заведения что-либо об этом напоминающее (рамки с сертификатами, с дипломами воспитателей и прочие бумаги, доказывающие надлежащую квалификацию). Во-вторых, безграмотность воспитателей, которая заключалась в неправильном употреблении слов русского языка (пример: “обои девочки”), в неверной расстановке ударений (пример: “эта игрушка красивЕе”), в незнании названий даже тех животных-игрушек, которые находились в игровой комнате (пример: называли кита-касатку дельфином, а для мурены названия вообще не определили); а мама говорит, что грамотность воспитателя - важный показатель при определении школы/сада для своего ребенка. Третью причину (она же последняя капля) следует описать более подробно, так как финансовый вопрос наиболее интересен современным мамашам и папашам продвинутых детишек вроде меня.

Итак. При поступлении в школу вы должны пожертвовать ей на приобретение монтессори-материалов 1500 рублей, причем по телефону об этом не говорится, а сообщается лишь на момент вашего первого посещения (хороший психологический шаг: вы уже в стенах школы, вам все нравится и поэтому размер пожертвования не кажется таким уж большим). Первое посещение, кстати, носит название консультации, включающей в себя осмотр ребенка и знакомство со школой, а стоит это удовольствие 150 руб.; ребенка, конечно, не осматривали (по мнению мамы, могли бы хотя бы психолога для вида вызвать), но со школой ознакомили досконально - со всеми комнатами, игрушками, инструментами, спортивным инвентарем, заполнив тем самым все выделенные полчаса (предоставленная информация безусловно полезная, но излишняя в таком количестве и с такой подробностью). Далее идет так называемый “испытательный срок” (вышеупомянутое пожертвование пока не вносится), в течение которого ребенок показывает себя со всех сторон - адаптируемость к новому месту, эмоциональное состояние, поведение в коллективе и пр.; в этом случае стоимость получаса составляет 70 рублей и оплачивается по факту занятия. Мы с мамой думаем, что это самое приятное времяпровождение из всех последующих, так как далее (помимо внесения первоначального взноса в 1500 руб.), вам дают договор, из которого становится ясно, что стоимость получаса занятия составляет 70 рублей только при условии оплаты вперед сразу за две или четыре недели, в противном случае (т.е. при желании платить по факту занятий) такие же полчаса вам обойдутся в 80 рублей (кстати, об этом ранее тоже умалчивалось), а желание платить сразу очень даже возникает, так как в первом случае при пропуске занятий с предоставлением справки от врача лишь 50% стоимости вам вернется, а без справки - вовсе остается в здании школы (а при условии посещения подряд сразу трех занятий по полчаса, как это было в моем случае, получается очень даже кругленькая сумма что со справкой, что без нее). Вы думаете, что всеми этими суммами вы прилично заплатите школе, чтобы она накупила достаточное количество материалов для обеспечения вашего чада полноценным занятием?! Вы заблуждаетесь, ибо вдобавок ко всему с вас потребуют клей, пластилин, альбом (не в единичном количестве), а в условиях договора ясно будет указано, что “родитель имеет право … оказывать посильную помощь” школе, а под посильной помощи могут пониматься очень даже разные вещи.

Таким образом, в школу такого раннего развития меня больше водить не будут, а на сэкономленные деньги (а это не менее 400 рублей в неделю) родители решили покупать мне развивающие игрушки и играть вместе со мной.

P.S. А на сэкономленное пожертвование, немного добавив, предки купили мне фотопринтер, на котором я теперь смогу печатать свои фотографии :)

В прошлую субботу мои родители ездили в Прилепы, известную деревню Тульской области, в которой находится не менее известный в России Прилепский конезавод, что взял на себя обязательство организовать конные соревнования и заодно отпраздновать Масленицу. Получилось же скорее наоборот: организовали Масленицу и между прочим провели соревнования, ибо устроенные бега и скачки оставили желать лучшего.

Вот, например, заезд пони: стоило объяснить всем всадникам, что бить лошадь плохо само по себе, а бить на глазах у сотен зрителей еще хуже. Но, видно, в конюшнях Прилепского конезавода это в порядке вещей, поэтому, когда один из пони запротивился участвовать в бегах, наездник (детина, у которого ноги аж до земли доставали) просто начал бить лошадь вначале ногами по телу, затем кулаками по морде. Родители думают, что, если бы не свист и негодование зрителей, убил бы он бедное животное….

Конкур скорее напоминал показательные выступления новичков, так как действительно профессионально в нем выступили лишь два наездника: всадник, чье имя как и кличка его лошади не были расслышаны по причине несовершенной аппаратуры организаторов, и мамин тренер Елена на обажаемом мамой коне Букете (на котором, кстати, мама и тренируется сама). Но к изумлению публики Елену с Букетом после их выступления объявили вне конкурса, по предположению моих родителей, из-за боязни оставить с носом своих «самых лучших и выезженных» прилепских лошадей и не менее «замечательных и опытных» всадников. В связи с этим вручили приз победителя одному из «своих» спортсменов. Организация же конкура (преодоление препятствий) была на «высочайшем» уровне, заслуживающем особого внимания: на поле постоянно толпился народ, мешая при этом спортсменам, барьеры периодически выставлялись неверно: таким образом, что, если бы лошадь задела брус, упал бы не последний, а сам конь вместе с всадником! Было еще много чисто технических нюансов, которые все описывать – значит совсем наскучить вам, моим читателям, не соображающим достаточно в конном спорте.

В общем, мои родители еще раз убедились, что Прилепский конезавод в очередной раз облажался с проведением спортивных конных мероприятий.

Итак, завтра я первый раз иду на занятия в школу. Школа, правда, не совсем обычная в том понимании каком мы привыкли и ней думать: она открывает свои двери для малышей, которым семь лет предстоит встретить еще очень не скоро, и она носит красивое и громкое название школа-Монтессори.

Решив определиться со своим отношением к школе для моего раннего развития, я перелопатил пол интернета и уяснил для себя следующее: занимаясь по системе Монтессори, я буду учиться изучать окружающий меня мир с интересом и самостоятельно, а не из-под палки, как это обычно бывает в современных школах; я научусь уверенно вести себя в любом коллективе, разовью способности к легкому общению, взаимопомощи, терпению и вежливости, а также приучусь поддерживать порядок в вещах и в делах.

На первый взгляд, все хорошо и красиво, но есть один нюанс, который не дает мне покоя: в России обучение педагогов для школ Монтессори происходит только для групп, занимающихся с детьми от трех до шести лет. А в школе, куда меня записали, есть дети даже младше меня. Каким образом с нами будут вестись занятия? В этой школе своя методика? Собственноручно разработанные дидактические материалы? Законно ли это? Правильно ли это? Не рискованно ли это - приходить на занятия к учителям, которые не имеют достаточной квалификации? Надо поделиться своими сомнениями с мамой и папой, чтобы они передали мои переживания воспитателям. Что те ответят, я расскажу вам позже.

На днях папа установил специально для меня развивающую игрушку “GCompris” для детей от трех лет, при этом пробубнив что-то вроде: “На, сын, играй уже сейчас, так как с трех ты уже должен такие игрушки писать сам”.

Игрушка эта - под Linux; под виндой ее, конечно, тоже можно запускать с небольшой головной болью, но папа говорит, что виндой пользуются только бестолковые и невоспитанные мальчики.

В общих словах об этой игре. Она состоит из нескольких разделов, направленных не только на развитие памяти, внимания, воображения, мышления и др., но и на обучение работе с компьютером, на расслабление утомленной (в наше столь нелегкое время) нервной системы ребенка, на привитие малышу любви к искусству. Все это удовольствие на русском языке в сопровождении классической и просто спокойной музыки.

Я уделяю это игре по 20-30 минут в день начиная с прошлого четверга. Мои успехи не заставили себя долго ждать: я уже научился работать с мышью и прохожу уже первые три уровня в игре на удаление мышью квадратиков, заполняющих весь экран монитора!

Более подробно об этой игре вы можете узнать (а также ее скачать) на сайте http://www.gcompris.net/ .